医学部教学发展中心首届青年教师教学能力提升研修班第一次集中研修在逸夫楼于11月21日成功举办。本次集中研修围绕教育理念和教育技术两个方面的主题开展了学习和讨论，核心问题是在教学中如何培养学生的创新意识、创新思维并提高创新能力，以及信息技术如何为现代教育服务、如何录制微课等。同时，考虑到教育理念和教育技术对全体教师和研究生助教都具有启发和借鉴作用，因此本活动同时对全校教师和研究生助教开放。医学部副主任、教育处处长、教学发展中心主任王维民教授以及来自医学部和临床医院的教师、研究生助教共170余人参加了本次活动。

首先，邀请了北京大学教务部副部长卢晓东教授做了“超越因材施教---个体教师教学新原则与方法”的讲座。卢晓东教授的讲座始终围绕如何培养拔尖创新人才这一核心问题，从“什么是创新、为什么要创新、如何才能为创新人才的成长提供土壤、作为医学人才培养主力军的教师在创新型医学人才培养中如何发挥应有的作用”等方面层层展开，逐渐深入。

卢教授首先介绍了随着教育理念的不断进步，教学概念是如何发展和变迁的。传统的教学是指教师教、学生学的活动，最好的结果就是学生达到老师的水平，但难于超越老师，也就是所谓的“天花板效应”；然而，在创新理念指导下，教学是教师创造与学生创造相结合的活动，即教师自己需要达到至少是曾经达到学科前沿，并引领学生逐步走到学科前沿，而在此过程中教师和学生均会面临一系列挑战，尤其作为教师要能够提出有价值的问题，激发学生的斗志，启迪其思维，培养其产生创造的灵感。

但是，如何才能实现上述理想和目标哪？卢老师对“因材施教”的教学原则提出了质疑。他提出“如果学生在其一生的教育过程中，每个教育阶段的教师都能因材施教，学生会怎样发展呢？”针对这个问题，卢老师引经据典，通过古今中外的大量实例论述了他的观点。首先讨论了孔子的教育思想导致其直系弟子无一能够超越老师；而后分析了钱学森的成才过程，并通过冯唐、毛姆、郭沫若、鲁迅、余华，毕淑敏，柯南道尔等大量丰富的案例，又结合北京大学的屠呦呦、李彦宏、俞敏洪、王俊等成功实例，阐述只因材施教是无法培养出创新人才的。他认为“因材施教”存在逻辑缺陷。在现代教育体系下，由于学生旺盛的好奇心、生命力以及自我持续一生的学习和追求，每一名教师因材施教实际上既无可能、也不会取得好的效果。因此，作为教师要超越因材施教，即在教学过程中，不去判断学生之材，更准确地说不为学生的发展设定上限，最关键的是为学生提出有挑战性的问题，激发学生的创新意识，培养其创新思维。

卢老师着重解释了“挑战”的含义，并列举了“孙权挑战吕蒙，激发学习意向”、“克罗斯基禅师，三重教育境界的展开”、“刘易斯课上提问，挑战比尔盖茨”、“费米对李政道的教育”等一系列的案例阐释了“挑战”的教学原则：对学生进行持续的挑战，普遍的挑战；把学生带到未知的前沿；经常询问是否存在其他可能性；让学生处于不确定性之中，处于困境之中；给学生提出一些没有正确答案的问题；激发学生的好奇心和求知欲；鼓励学生大胆质疑；颠覆已有的知识体系等等，都是遵循了“挑战”的教学原则。

最后，卢老师认为，教师的教学内容局限于当下学科范式之内，自身研究主要在当下学科范式中进行，要培养出创新的学生需要教师将“挑战”渗透于日常教学之中，时常促使学生在教学和学习过程中有机会达到学科前沿而面对未知世界；或者有机会从现有范式束缚中跳出来看看，知道自己处于局限之中。

卢老师的讲座深入浅出，不仅有深刻的哲理，而且有丰富的案例，引发了在场全体师生的思考。在提问环节，大家就医学这一严谨又定论的学科知识的教学中，教师如何培养学生的创新意识和创新能力，如何平衡基础知识的学习和创新之间的关系，教师在已被传统教育固化了思维的情况下如何突破范式陷阱等问题进行了交流。

对于教师来说，道固然重要，但术也不可少。在经受了创新教学理念的洗礼之后，我们又邀请北京大学信息科学技术学院副教授陈江以“信息技术在教育中的应用”为题，为老师呈上了一场精彩的信息技术方面的讲座。

陈江老师在北大校园里因其精彩的讲课及网络活跃度颇受学生欢迎。本次讲座根据其近二十年的使用经验，通过范例来介绍PPT设计和运用过程中的大原则和小技巧，以期让PPT成为大家得心应手的利器。首先，陈老师用生动的语言介绍了PPT的特点、现状及基本制作之策，对宣传类与学术类的PPT进行了深入比较，并为大家直观展现了常见PPT的几种症状及弊病。陈老师强调PPT只是辅助，“你”才是核心，并提出“简单是美”的概念。他巧妙引用了国内外几位著名演讲家的风格特点，形象阐述了PPT使用及演讲的原则：如林肯的自信与真诚、丘吉尔的通俗与精炼等。这些内容对作报告、作演讲及教师的课堂教学，都非常有启示意义。随后，在技巧篇中，陈江老师通过现场演示，从易到难共展示了PPT制作的12个技巧，如快捷键、节点编辑、图形绘制、随手涂抹画、三维作图、选择性粘贴、缩放屏幕、公式渐显、实时输文字、页内藏页、简易屏幕提示、运用编程等，为我们展现了PPT的神奇魅力。陈老师热情澎湃、风趣幽默的演讲风格引起了师生们的极大兴趣，赢得阵阵掌声，大家都表示通过此次学习，获益匪浅。

根据研修班的安排，每位学员需要自己录制20分钟的微课，以便通过专家和同学点评不断提高授课水平。为了让学员掌握微课的录制方法，下午的工作坊，由陈江老师重点介绍如何录制微课。他结合自己录制微课的经验和体会，从录制环境、录制设备、录制方式、录制方法、所需软硬件等方面，系统而全面地演示了微课制作的全过程。经过一个下午的学习，老师们都掌握了录制课程的技能。

一天的研修课程安排得非常紧凑，老师们度过了充实的一天，大家纷纷表示获益匪浅。教学发展中心将再接再厉，继续为老师们提供实用性的课程，希望对老师们的教育教学工作提供实质性的帮助。

医学部教学发展中心/教育处

2015年11月27日

 

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